Día Internacional de la Madre Tierra -22 Abril

 Durante toda esta semana (del 19 al 23 de abril) hemos estado realizando diferentes actividades en colaboración con el Programa Aldea para conmemorar el Día Internacional de la Madre Tierra. 

-Charlas de Medio Ambiente a cargo del Ayuntamiento de Alhaurín al alumnado de 1º de la ESO, donde se han tratado temas como la contaminación, los residuos y el reciclaje, entre otros. 








-Exposición Medio-Ambiental en nuestro hall donde se han expuesto paneles sobre los problemas asociados a la Generación de Residuos, la Gestión de Residuos, y el Reciclaje.   





-Juego Efecto Dominó. Se trata de una dinámica de educación ambiental para sensibilizar y concienciar sobre el cambio climático, la cual ha sido trabajada con nuestro alumnado de 3º de PMAR. La dinámica del juego ha sido personalizada, de tal forma que nuestro alumnado ha aprendido mediante una metodología lúdica que consistía en ganar el mayor número de tarjetas por equipo, las cuales se conseguían dando la respuesta correcta para las tarjetas-imagen que debían unir con su parte correspondiente tarjeta-explicación. Cada equipo, por turnos establecidos al azar, presentaban una tarjeta-imagen y todos los equipos concursaban intentando dar la respuesta correcta (lectura de la tarjeta-explicación), emparejando de este modo tarjetas-imagen con tarjetas-explicación. Si la respuesta del equipo era correcta, la tarjeta-imagen la ganaba el equipo que había contestado. Si la respuesta era incorrecta, la tarjeta-explicación la perdían y pasaba a ganarla el equipo que estaba presentando la tarjeta-imagen, aumentando de esta forma las probabilidades de ganar tarjetas-imagen. 

Adjuntamos el material utilizado y algunas fotografías de la dinámica.  









 










Día Mundial de la Actividad Física y Día Mundial de la Salud (6 de abril y 7 de abril, respectivamente)

En ESO se ha trabajado esta temática a través de: 


-Visionado de Vídeos sobre la importancia de la  Actividad Física, así como sobre la importancia de mantener una Alimentación Saludable


-Debate de los vídeos en Gran Grupo

-Análisis de nuestra dieta

El alumno ha plasmado el menú que comió el día anterior a esta clase y posteriormente ha mejorado dicho menú para que sea más saludable. Os dejamos la plantilla de inicio y un ejemplo del menú mejorado de uno de nuestros alumnos. 








Educación Vial-Normas de Convivencia Covid-19


En el 3º trimestre cada tutor/a de ESO ha recordado las normas de prevención COVID-19 fuera del aula a través señalizaciones de educación vial que se han colocado para reforzar las normas de convivencia Covid-19.

-Señal de Dirección Obligatoria. Recuerda que el alumnado debe bajar y subir las escaleras por la parte de la derecha. 




-Señal de Dirección Prohibida. Recuerda que esa parte de las escaleras están prohibidas para subir y por el contrario se usan para bajar. 








-Señal de Ceda el Paso. Recuerda que cuando se baja un tramo de escaleras, el alumnado debe ceder el paso al que viene subiendo, para lo cual debe abrirse hacia la barandilla para no interceptar el paso de quien sube. 
















-Señal de velocidad. Recuerda al alumnado que no se corre por los pasillos. 




-Señal de peligro. Recuerda al alumnado que en el recreo hay que extremar las precauciones de distancia y protección de mascarillas, sobre todo cuando se está tomando el bocadillo. 



Nuestro agradecimiento a los tutores/as y al alumnado de 3º de ESO por aportar las señales de tráfico, así como a la coordinadora de igualdad, la coordinadora del proyecto cine y valores, y a la orientadora por su contribución en la colocación de las mismas siguiendo nuestras Normas de Convivencia Covid-19 para la prevención. 








Dinámica de la Mano

 

En esta actividad trabaja con el alumnado aspectos que forman parte de la inteligencia emocional, tales como el autoconocimiento de cualidades y capacidades y su valoración positiva (autoestima), ya que en momentos difíciles como los que estamos atravesando debemos fortalecer la autoestima, es decir, la confianza en sí mismo/a, como estrategia para creer que seremos capaces de resistir psicológicamente esta situación. Así mismo, con esta actividad también se prentede fomentar la aceptación de la diversidad social, de tal forma, que la aceptación de las diferencias conlleve la cohesión de los iguales, y por tanto, del grupo clase, sirviendo así mismo como grupo de apoyo social para cada uno de los alumnos/as.

En primer lugar, se visualiza el vídeo Todos Somos Únicos.

En segundo lugar, se reflexiona acerca de lo visualizado (¿Cómo se siente el niño protagonista?, ¿Qué cualidades tiene la niña y el niño?, ¿Por qué finalmente el niño cambia su emoción?, ...) 

En tercer lugar, el alumnado dibuja su mano, escribe su nombre en el centro, y en cada uno de los dedos los dedos los aspectos que se indican en el modelo siguiente:







Plan Director de la Guardia Civil

En el 2º trimestre hemos contado con la colaboración de la Guardia Civil para sensibilizar al alumnado acerca de los siguientes temas: 

-Prevención del Acoso Escolar. Charlas destinadas para 1º de ESO
-Riesgos de Internet. Charlas destinadas a 1º de ESO
-Violencia de Género. Charlas destinadas a 2º y 4º de ESO











Efeméride 8 de marzo (Día Internacional de la Mujer)

Este día tan señalado ha sido celebrado en nuestro centro con numerosas actividades, tanto a nivel de centro como a nivel de aula.

Infografía 8 de marzo


A NIVEL DE CENTRO destacamos: 

Exposición fotográfica "Con Ojos de Mujer". Las fotografías fueron aportadas por Ustea, y la exposición se organizó en el salón de actos, por donde el alumnado visitante y el profesorado visitante pasaban a verla y posteriormente dejaban reflejado en una ficha de visita los siguientes aspectos:

a) ¿Qué 3 fotografías me han gustado más?

b) Asociar temática con fotografías 

-Reinvicando los derechos

-Afecto y complicidades

-Retratos

-Naturaleza

-Fotodenuncia

-Profesiones

c) Comentar la foto que más nos ha llamado la atención porque nos ha agradado/desagradado, porque nos ha hecho recordar/sentir/evocar alguna sensación, qué preguntaríamos al fotógrafo, qué cambiaríamos de esa fotografía (encuadre, gestión de colores, localización, calidad, dirección de la luz/luces...)  





















Camisetas con una gran mujer. Esta actividad se ha llevado a cabo también a nivel de centro. El profesorado (tanto mujeres como hombres) han elegido una mujer que consideran que ha realizado grandes aportaciones a la sociedad y dicha elección se ha plasmado en una camiseta. 




Display de Women in STEM


A NIVEL DE AULA destacamos: El alumnado ha visionado la película Enola Holmes y posteriormente ha trabajado una unidad didáctica confeccionada por nuestra coordinadora de Igualdad. En dicha unidad didáctica el alumnado debía identificar personajes con su importancia en la trama, debate teniendo como base una serie de preguntas enfocadas a reflexionar sobre las actitudes encubiertas hacia el rol de mujer, la  igualdad de género,  la confección del propio futuro, etc. 

 DE FORMA TRANSVERSAL: En la materia de E.F. se han visionado una serie de vídeos para posteriormente realizar unas tareas.  Os dejamos una muestra: 


Tarea de E.F. después de visionar los vídeos


También os dejamos una librería virtual de "Lecturas Rebeldes para Infancias Libres" para que disfrutéis de una lectura diferente. 





Carteles Publicitarios de Hábitos Saludable en la materia de Educación Plástica, Visual y Audiovisual



 2º TRIMESTRE

ACTIVIDAD: Carteles Publicitarios y Hábitos Saludables

OBJETIVO: Trabajar de forma transversal en la asignatura los hábitos de vida saludable a través de la tarea que tenía que realizar en alumnado de Cartelería Publicitaria

LÍNEA: Hábitos de Vida Saludable

 

El alumnado de 1º de ESO ha trabajado los hábitos saludables de forma transversal a las tareas propias de la materia (realización de carteles publicitarios) en la materia de Educación Plástica, Visual y Audiovisual. Os dejamos una muestra del trabajo realizado. 

 



 



Mindfulness, Inteligencia Emocional y Creatividad en el aula de inglés

2º TRIMESTRE

ACTIVIDAD: Mindfulness, Inteligencia Emocional y Creatividad

OBJETIVO: Fomentar la atención plena y la concentración, así como la relajación en el alumnado. 

LÍNEA DE INTERVENCIÓN: Educación Emocional


En el aula de 3º C se está trabajando de forma transversal en la asignatura de ingleś las siguientes actividades: 

4​ x4 Breathing Activity 

Consiste en un minuto de respiración en 4 fases. Posteriormente les pregunta cómo se sienten, a lo que el alumnado suele responder: "más tranquilos".


Nurturing or Depleting 

Esta actividad se centra en realizar una serie de actividades, que deben ser clasificadas por el alumnado al final de la clase en Nurturing o Depleting. 

Nurturing activities son actividades que te nutren, las que te aportan aspectos positivos, las que te dan energía. Depleting activities son las que te hacen sentir estrés, las que no te motivan, las que te deprimen.

Meditation with screens
Esta actividad se centra en realizar una sesión de meditación para posteriormente realizar discutir en gran grupo el uso que hacen de la tecnología y sacar conclusiones acerca de dicho uso.

 

Educación Vial

 2º TRIMESTRE

ACTIVIDAD: Educación Vial 

OBJETIVO: Sensibilizar sobre la importancia de cumplir las normas de tráfico

LÍNEA DE INTERVENCIÓN: Estilo de Vida Saludable


Los tutores de 3º de ESO están trabajando las normas y señales de tráfico a través de las siguientes actividades:

1º La percepción del riesgo al conducir un ciclomotor, la cual consiste en:

- Lectura y reflexión de la actividad que lleva este mismo nombre en la Guía del Ciclomotorista: responsable y seguro  de la DGT.

-Exposición del respeto a las señales, enfatizando las 3 que se exponen en el documento: paso de peatones, semáforo, señal de velocidad.

-Visualización en la pizarra digital de las 10 indicaciones a tener en cuenta para mejorar la conducción y evitar accidentes.

2º Visualización del vídeo Educación Vial. ¡Atención! En moto por la ciudad.

3º Exposición de las señales de tráfico más comunes y reflexión de su significado

4º Asociación de las señales anteriores al itinerario de circulación COVID-19 que tenemos en el centro






Charla sobre Relaciones Afectivo-Sexuales Sanas

 2º TRIMESTRE

ACTIVIDAD: Relaciones afectivo-sexuales sanas

OBJETIVO: Dar a conocer la App Olimpia de la Junta de Andalucía, en la cual se puede aprender sobre educación afectivo-sexual a través de juegos y actividades interactivas, además de resolver dudas y mitos en relación a este ámbito de desarrollo. 

LÍNEA DE INTERVENCIÓN: Igualdad y relaciones igualitarias 


En colaboración con las coordinadoras del Plan de Convivencia y de Igualdad, se han organizado unas charlas para los cursos de 4º de la ESO y 1º de FPB a cargo de la psicóloga y formadora Rocío Carmona Horta, especializada en Educación Sexual y creadora de la App Olimpia de la Junta de Andalucía. 




Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia (11 de febrero)

 El IES Gerald Brenan conmemora esta efeméride con la creación de unas chapas que visualice durante todo el curso académico a las mujeres en la Ciencia como reivindicación de la igualdad de relaciones entre hombres y mujeres dentro del campo científico-tecnológico. 

Por otro lado, a través de este enlace te proponemos un juego para poner a prueba tus conocimientos sobre mujeres científicas que han recibido un Premio Nobel en alguna de las tres disciplinas científicas (Física, Química y Fisiología o Medicina). Antes de jugar asesórate en este enlace sobre la temática. Posteriormente, lee cuales son las reglas de la Ruleta. La ruleta está formada por 22 mujeres que han obtenido alguno de esos prestigiosos galardones. ¿Te atreves a jugar?. 


Si quieres conocer más sobre  mujeres y niñas científicas, te recomendamos los siguientes enlaces:

Mujeres científicas y cine (películas)

-Genially IES Puerto de la Torre


Día de la Paz (30 de enero)

 

Como todos los años seguimos trabajando con nuestro alumnado por unas relaciones pacíficas e igualitarias, y en este año tan particular por las circunstancias de convivencia que vivimos por motivo de la pandemia generada por el Covid-19, las coordinadoras de los distintos programas que se desarrollan en el centro, junto con las orientadoras, los tutores/as y el profesorado de educación física han colaborado para no dejar de celebrar este día, a pesar de las circunstancias,  por todo lo que significa en nuestro centro, en nuestras vidas y en nuestro mundo. 

Os dejo el enlace al blog de nuestro centro "Semillas de Paz: Blog de Convivencia e Igualdad del IES Gerald Brenan" donde se explicitan detalladamente las distintas actividades realizadas y el enlace a nuestro canal de youtube donde podrás disfrutar de nuestro Talent Show tradicional del Día de la Paz, en esta ocasión virtual por la circunstancias, pero con tanto arte como de costumbre. 


Manifiesto por la Paz




Seguridad en Internet

 2º TRIMESTRE

ACTIVIDAD: Seguridad en Internet 

OBJETIVO: Concienciar al alumnado de 2º curso de Ciclo Formativo de Grado Medio de Sistemas Microinformáticos de Redes de la importancia del uso positivo de las redes.

LÍNEA DE INTERVENCIÓN: Uso Positivo de las Redes


El profesor Juan José de Haro ha trabajado la Seguridad en Internet a través de varias tareas: 

1º Visualización por parte del alumnado de alguno de los siguientes vídeos propuestos: 

     -El dilema de las redes (disponible en Netflix)

     -Generación pantallas, ¿una generación enferma? 

2º Realización de un trabajo de investigación sobre el documental visualizado, el cual deben documentar, pero también valorar, reflexionando lo expuesto en el mismo. 


3º Creación colaborativa del sitio web Ciberseguridad en el IES Gerald Brenan, x 1 instituto  + seguro, en la que cada alumno del módulo Seguridad Informática hará una página del sitio sobre un tema de ciberseguridad/seguridad informática con texto, enlaces, vídeos, ... y opcionalmente actividades complementarias (juegos, presentaciones, encuestas, ...). 



¿Qué significa tener Autoestima?

 

La falta de autoestima puede ser la base de un gran número de problemas del ser humano. ¿Qué pasos debo trabajar para tener una buena autoestima?. No te pierdas el siguiente vídeo. 




Las Etiquetas son para las Latas

 Hoy me gustaría compartir con todos vosotros y vosotras un vídeo que nos hace reflexionar acerca de los prejuicios. 


Moraleja: "No deberíamos juzgar a las personas antes de conocerlas personalmente"


Día de San Valentín "Quererse a uno mismo"

En la materia de inglés han trabajado el Día de San Valentín de una forma muy especial con el objetivo de trabajar la autoestima. Se trata de una tarjeta de San Valentín para uno mismo escribiendo aquellas cosas que a nuestro alumnado le gusta de ellos mismos. ¡Enhorabuena por la actividad!





Charla "Refugio"

 2º TRIMESTRE

ACTIVIDAD: Charla "Refugio" 

OBJETIVO: Acercar a nuestro alumnado al tema de los refugiados y vincularlo con otros temas de actualidad como es el cambio climático. 

LÍNEA DE INTERVENCIÓN: Relaciones Igualitarias 


El alumnado de 4º de ESO ha recibido la charla "Refugiados" a cargo de D. Víctor Carmona Gaona, Letrado de la Comisión Española de Ayuda al Refugiado (CEAR), pudiendo obtenerse más información en el blog de nuestro centro "Semillas de Paz: Blog de Convivencia e Igualdad del IES Gerald Brenan". 

Líneas de Intervención

LÍNEAS DE INTERVENCIÓN BLOQUES TEMÁTICOS Educación Emocional -Conciencia Emocional -Regulación Emocional ...